Aero Statistik

Ini ngutip tulisannya ‘bapak open source linux Indonesia’ yaitu bung I Made Wiryana, tepatnya dengan judul Mengapa SPSS, Mengapa MatLab ?

Berhubung bagus dan males nulis lagi, ya.. copy paste lah (gak papa bung Made ya…). Saya mau coba aplikasi statistik yang bernama “R”itu. (walah.. sederhana sekali namanya…)

“…..

Mengapa SPSS, Mengapa MatLab ?
Seringkali kita sebagai pengajar secara tidak sadar, mempersempit wawasan mahasiswa tentang perangkat lunak yang digunakan sebagai perangkat bantu pengajaran. Kebiasaan ini sering terjadi “secara turun menurun”. Sang dosen ketika jaman mahasiswa memakai program A, ketika jadi dosen juga mengajarkan program A, (walau versi barunya) begitu seterusnya. Sering karena terjadi secara otomatis, dan turun menurut. Kita melakukannya tanpa mencoba menganalisis sebetulnya program A itu dipakai apa saja.

Sebagai contoh sering ketika kita hendak mengajarkan Pengantar Statistik, memanfaatkan “SPSS” sebagai sarana perangkat lunak-nya. Karena terlalu seringnya kita memakai ini sehingga muncul angggapan, bahwa program statistik yang ada itu hanyalah SPSS. Anggapan satu-satunya program statistik adalah SPSS ini begitu kuatnya sampai mirip orang berkata bahwa “odol” itu adalah pasta gigi (Padahal Odol itu adalah merk salah satu pasta gigi), “LEVIS” itu sama dengan Jeans, “KODAK” itu sama dengan kamera, dan lain sebagainya.

Seringpula kita lupa atau tak mempertimbangkan bahwa tidak semua fitur atau kemampuan yang ada di SPSS itu dibutuhkan oleh mahasiswa. Hal itu makin dirunyamkan dengan kondisi, bahwa kita mengabaikan masalah “lisensi” dari perangkat lunak itu. Sebagai contoh seorang mahasiswa S1 jurusan Ekonomi (maaf bukannya merendahkan jurusan Ekonomi), tentu kebutuhan pengolahan statistik dapat dipenuhi oleh aplikasi bukan sekelas SPSS.

……

Berikut ini saya coba beri “penjelasan” sedikit tentang program itu. Dalam ilustrasi ini saya ambil adalah Scilab (yang dapat digunakan menggantikan MatLab) dan R (yang dapat menggantikan SPSS untuk mengajarkan statistik). (more…)

Kesan umum bahwa belajar adalah memindahkan pengetahuan guru kepada murid tidak lagi sesuai dengan model pembelajaran di perguruan tinggi. Bila saat SD belajar adalah ‘knowledge transfer’ dengan sistem ‘drilling’, maka untuk perguruan tinggi metode yang tepat adalah ‘constructing knowledge’ dengan sistem ‘collaborative learning’.

Metode belajar kolaboratif artinya memberi porsi yang sangat besar bagi siswa untuk aktif berperan dalam mengkonstruksi pengetahuan di dalam dirinya melalui proses terlibat langsung dengan materi ajar. Filosofi pembelajaran yang diterapkan adalah, bahwa sesungguhnya siswa telah memiliki pengetahuan awal, bahkan mampu mencari informasi sendiri yang lebih bermutu dibandingkan guru. Karena itu tugas guru adalah memandu siswa membentuk pengetahuannya sendiri melalui kegiatan yang melibatkan peran aktif siswa.

Pembelajaran berbasis web adalah salah satu metode yang digunakan untuk mendukung sistem pembelajaran aktif ini dimana media web digunakan untuk berinteraksi dan mengakumulasi pengetahuan yang telah didapatkan sebelumnya. Dengan demikian akumulasi kegiatan pembelajaran kolaboratif ini pada akhirnya akan dapat digunakan untuk menyempurnakan metode pembelajaran berikutnya.